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家长与老师如何成为伙伴?关系处理不好,可能深深影响孩子...

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近年来经常听到不少学校教育和教师的负面评价,各种不好的消息听得多了,心里也难免犯嘀咕的。作为家长,当然也就有了各种顾虑和担心。甚至在心里不断降低自己的期望值,也尽可能的说服自己引导孩子去适应这个社会大环境。在长时间与老师的沟通与接触下,总结出了如下方法,现在分享给大家!


争议之事不入“群”


案例:这里的“群”,是指各种班级群,QQ群啊,微信群啊,带来方便的同时,也有可能把一些不合适的消息扩大了。比如,说这样两个例子。还在幼儿园的时候,一个男生被老师向家长投诉(也就是向家长说明吧)打了同学,该男生家长接回孩子才看到孩子脸上也被抓伤了,问起原因说是互相都打架了,家长觉得,自己孩子也被打了,老师怎么就不提呢,只说自己孩子打别人的事,于是很有情绪的,把孩子脸上的伤拍了照,发到班级群里,告诉老师自己孩子也有被打伤啊。这样一来,在这种群体面前争议起这类事情来,就有点让老师下不来台的感觉了。


有个孩子放学后在等待家长来接的这段时间里,是由学校专门的阿姨照看一下,结果孩子间闹起来,一个孩子流了鼻血了,家长马上在群里说,孩子放学流了鼻血,老师都不管,孩子好可怜啊什么的。这里首先有一个概念确实弄混了,老师的确不在现场啊,是值班阿姨在照看孩子,就算是谈到负责任的问题,也要弄清一下责任人吧。然后,这样一说,就演变成老师不负责任了。


这些本来都是小事,但因为说话的方式不太合适,导致误会。


体谅老师,不要求老师的额外照顾


第一次家长会上,老师有一句话我深深理解了,她说“家长们眼睛里只有一个孩子,而老师的眼睛里是全班的39个孩子”,对了,老师眼睛里全班的孩子都要兼顾到,这才是她的责任和公平所在。我们一方面跟老师要公平,一方面又希望得到老师的额外照顾,这有点贪心吧。比如,整个班级,座位当然有前有后,坐最后一排的家长就总不满意,总有最后一排学生的家长打电话给她要求换座位,那最后一排总得有人来坐吧。

尊重老师,不把老师当保姆,不给老师找额外负担


班级群里,每天呼叫老师的,有这样的信息,老师,孩子水杯找不到了,帮忙找一下;老师,孩子作业本不见了;老师,装被子的袋子不见了;老师孩子校服不见了……诸如此类,几乎天天上演。老师总是帮找,还在群里回复找的情况。孩子慢慢长大了,自己收拾自己的物品,记得自己的物品,这些简单的自理,能不能放手让孩子自己去完成呢?



信任老师,正确对待老师“投诉”


对于“叫家长”这一现象,结合自身经历,我家瑶瑶曾撕同桌作业本,老师和我说的时候,也没有一点指责批评的意味。瑶瑶偶尔课间操讲话,老师和我说起,都要加上一句“要努力啊,争取下周表现更好哦”。当然,我确实看到过其他一些班主任发给家长的信息,语气比较生硬,有诸如“请家长回去教育”之类的字眼。关于孩子在校表现,孩子与同学相处,作为未成年人,家长负有当然的教育义务,了解清楚情况,配合老师教育好自己孩子,而不是莫名的对老师的“投诉”心怀质疑和抱怨。


主动配合老师,支持老师的工作


当然,现在老师的工作表现工作业绩甚至工资奖金,都与学生的表现和成绩挂钩,有一些活动,还需要家长的支持,在自己力所能及的情况下,配合支持老师的工作,当然,这些支持,也可能是陪孩子去参加亲子运动会,参加活动不迟到,开家长会不玩手机,这些最基本的份内之事。

人与人之间的相处,老师和学生、学生家长间的相处,也是靠良好的沟通,沟通顺畅了,大家彼此理解认同,师生关系和谐了,孩子也就会更加喜欢学校和学习生活。


写在前面的话


一个老师如果能够正确的处理好与家长之间的关系,和谐相处,那么这个老师的教学工作就会轻松很多。但是家长并非都讲道理。家长同样也存在着个体差异,因此教师对待家长同样也要注意“因材施教”,那么教师怎样正确的处理与家长之间的关系呢?


做好这三点,可能有不一样的改变


与家长的交流要讲究艺术


1、教师与家长交谈时应语气委婉,先肯定孩子再指出存在的问题,先扬后抑。

2、报忧也报喜。


要理解家长对孩子的关爱之情

作为父母,总觉得自己的孩子是最棒的。教师要了解父母的角色,认识其需求以及存在的问题,并正确地评价孩子。教师在与家长沟通时,应多站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情,家长就会更容易接受教师的意见和建议,并与之积极配合。


成为孩子爱戴的好老师、是融洽教师与家长关系的灵药


当老师成为孩子们爱戴的好老师时,孩子们就会回家宣传这个老师,家长也就会很快认可这个老师了,这对于老师再处理与家长的关系时就如鱼得水了。

其实与家长交流是一门艺术,它体现的是一个教师的人品和涵养,更代表着一所学校在外的形象。所以为了孩子美好的明天,让教师自己的言行举止更富有魅力吧!


来源;成长公社

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